La formation est un droit mais c’est \u00e9galement un outil majeur pour chaque salari\u00e9. <\/p>\n
Dans un contexte de tensions sociales, de d\u00e9gradation des conditions de travail, de management agressif et de ch\u00f4mage important, la formation doit \u00eatre au centre de nos pr\u00e9occupations. La formation peut permettre de ne pas \u00eatre licencier, elle peut permettre de s’adapter \u00e0 un environnement en constante \u00e9volution, elle peut permettre d’\u00e9voluer dans son m\u00e9tier, de s’\u00e9panouir ou encore d’augmenter son salaire. <\/p>\n
D’o\u00f9 l’importance de s’approprier la formation continue. En tant que syndicat, nous devons d\u00e9fendre le droit \u00e0 la formation pour tous et tout au long de la vie. Mais, en tant que CGT, nous devons d\u00e9fendre des revendications sp\u00e9cifiques : <\/p>\n
1\u00b0) Toutes les formations doivent se faire sur le temps de travail.<\/strong> <\/p>\n Aujourd’hui, les strat\u00e9gies patronales tendent \u00e0 sortir la formation du temps de travail, \u00e0 ne pas r\u00e9mun\u00e9rer et \u00e0 transf\u00e9rer sur la seule responsabilit\u00e9 du salari\u00e9 l’entretien et le d\u00e9veloppement de sa qualification. <\/p>\n 2\u00b0) L\u2019ensemble des fonds de formation doit \u00eatre utilis\u00e9 afin qu\u2019un maximum d\u2019agents puissent partir en formation.<\/strong> <\/p>\n Certains \u00e9tablissements pr\u00e9f\u00e8rent perdent de l’argent plut\u00f4t qu’envoyer leurs agents en formation. <\/p>\n 3\u00b0) 10% du temps de travail consacr\u00e9 \u00e0 la formation.<\/strong> <\/p>\n Il faut que les \u00e9tablissements mobilisent des sommes importantes pour pouvoir former et accompagner. Nous, on a une proposition qui est relativement simple, c’est de pouvoir passer 10% du temps de travail en formation. Cela permet \u00e0 chaque salari\u00e9 de faire le point sur sa carri\u00e8re, de faire le point sur les \u00e9volutions qui sont intervenues, et puis d’acqu\u00e9rir \u00e0 nouveaux des connaissances. <\/p>\n 4\u00b0) La formation est un investissement et non un co\u00fbt.<\/strong> <\/p>\n Il y a un co\u00fbt de formation qui est en fait un investissement pour que les salari\u00e9s puissent acqu\u00e9rir et maintenir des comp\u00e9tences. D’ailleurs c’est assez r\u00e9v\u00e9lateur que dans les discussions que nous pouvons avoir avec les employeurs, ils parlent toujours d’investissement quand il s’agit d’une machine et de co\u00fbt quand il s’agit de formation. Comme si l’investissement sur le capital humain n’\u00e9tait pas de m\u00eame nature que l’investissement sur une machine. Et cela, il faut vraiment que les \u00e9tablissements fassent des efforts. Et ils le font quand la loi les contraint \u00e0 le faire. Il faut bien rappeler que les 2,1% et les autres cotisations : ce n’est que le minimum l\u00e9gal ! Les employeurs, et certains le font, peuvent aller au del\u00e0 des taux minimums afin de favoriser l’\u00e9panouissement et la r\u00e9ussite des salari\u00e9s et des \u00e9tablissements. <\/p>\n 5\u00b0) Les \u00e9tudes promotionnelles doivent \u00eatre favoris\u00e9es.<\/strong> <\/p>\n Une \u00e9tude promo ne doit pas \u00eatre refus\u00e9e sous pr\u00e9texte qu\u2019un poste n\u2019est pas pr\u00e9vu. On ne doit pas p\u00e9naliser un agent pour cette raison. <\/p>\n 6\u00b0) Nous devons pouvoir participer \u00e0 l\u2019\u00e9laboration du plan de formation et \u00eatre force de propositions.<\/strong> <\/p>\n Il faut participer aux diff\u00e9rentes instances (CTE, Commission de formation) afin de porter nos revendications CGT et agir de mani\u00e8re constructive pour l’int\u00e9r\u00eat des salari\u00e9s. <\/p>\n 7\u00b0) Nous devons d\u00e9fendre le droit \u00e0 la formation pour tous les agents quelque soit l\u2019\u00e2ge, le sexe, le grade, la sp\u00e9cialit\u00e9\u2026<\/strong> <\/p>\n La formation ne doit pas \u00eatre destin\u00e9e qu’\u00e0 certaines cat\u00e9gories de formation (cadre, IDE, direction par exemple) mais doit \u00eatre destin\u00e9e \u00e0 l’ensemble des agents et notamment les agents pas ou peu qualifi\u00e9s (ASH, AEQ, technique par exemple). <\/p>\n 8\u00b0) Favoriser l\u2019acc\u00e8s aux formations qualifiantes.<\/strong> <\/p>\n Exemples : des jardiniers sans dipl\u00f4me qui travaillent depuis des ann\u00e9es sans avoir \u00e9voluer, des ASH qui souhaitent passer le dipl\u00f4me d’aide-soignante, des agents de s\u00e9curit\u00e9 SSIAP (1, 2 ou 3) qui sont au grade AEQ et qui souhaitent passer un CAP pr\u00e9vention et s\u00e9curit\u00e9 (pour passer au grade d’OPQ etc…). Nous revendiquons l’\u00e9l\u00e9vation d’au moins un niveau de qualification au cours de la carri\u00e8re de chaque agent. Et il ne suffit pas d’augmenter les comp\u00e9tences, il faut qu’elles soient \u00e9galement reconnues. <\/p>\n 9\u00b0) La formation est un droit pour tous les agents, elle fait partie du salaire socialis\u00e9 des agents.<\/strong> <\/p>\n La formation continue est un droit pour le personnel, et non une faveur qui leur serait accord\u00e9e. Un droit pour les titulaires, les stagiaires et les contractuels. Contrairement aux id\u00e9es re\u00e7ues, les agents en cong\u00e9 parental ont \u00e9galement acc\u00e8s \u00e0 la formation continue. <\/p>\n La formation continue fait partie du salaire socialis\u00e9 des agents. Une partie du salaire est pay\u00e9 individuellement aux salari\u00e9s, un salaire direct : le salaire net. L\u2019autre partie form\u00e9e des cotisations est vers\u00e9e aux caisses de S\u00e9curit\u00e9 sociale (l\u2019Urssaf) ou aux caisses de ch\u00f4mage (le p\u00f4le emploi). Ce versement dans \u00ab un pot commun \u00bb est con\u00e7u pour satisfaire des besoins en raison de la maladie, de formation, de la maternit\u00e9, des charges familiales, du ch\u00f4mage, de l\u2019invalidit\u00e9, de la retraite, c\u2019est un salaire indirect : le salaire socialis\u00e9, (appel\u00e9 aussi salaire social, mutualis\u00e9, collectif\u2026). Ce salaire socialis\u00e9 est issu de la valeur cr\u00e9\u00e9e par le travail de chaque agent. <\/p>\n 10\u00b0) Le plan de formation ne doit pas viser qu\u2019\u00e0 satisfaire les demandes institutionnelles, les demandes des agents doivent \u00eatre prises en compte.<\/strong> <\/p>\n Les formations institutionnelles prennent de plus en plus de place dans les plans de formation. Cela va s’accentuer avec la mise en place du DPC (D\u00e9veloppement Professionnel Continu). La mise en place des p\u00f4les a \u00e9galement fait du tort aux demandes individuelles. 11\u00b0) Favoriser les d\u00e9marches individuelles des salari\u00e9s en les aidant \u00e0 s’approprier la formation.<\/strong> <\/p>\n Pour la CGT, l\u2019initiative du salari\u00e9 dans son parcours de formation est essentielle. C\u2019est cette approche qu\u2019il faut privil\u00e9gier, bien plus qu’une approche par les dispositifs. Il faut insister sur l\u2019id\u00e9e que la formation professionnelle est un outil pour chaque salari\u00e9 afin de d\u00e9velopper ses comp\u00e9tences et d\u2019avoir une \u00e9volution de carri\u00e8re associ\u00e9e \u00e0 une \u00e9volution de salaire, ou \u00eatre en capacit\u00e9 d\u2019avoir des comp\u00e9tences et des moyens de changer \u00e9ventuellement de m\u00e9tier, de branche ou de fili\u00e8re. <\/p>\n (d\u00e9l\u00e9gation CGT ANFH PACA)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La formation est un droit mais c’est \u00e9galement un outil majeur pour chaque salari\u00e9. Dans un contexte de tensions sociales, de d\u00e9gradation des conditions de travail, de management agressif et de ch\u00f4mage important, la formation doit \u00eatre au centre de nos pr\u00e9occupations. 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\nLes repr\u00e9sentants CGT dans les CTE et les Commissions de Formation doivent d\u00e9fendre les droits des agents \u00e0 obtenir leurs formations individuelles et doivent s’assurer de la r\u00e9gularit\u00e9 des choix qui aboutiront au Plan de Formation.
\nLa CGT doit rappeler que la formation reste un salaire socialis\u00e9 (financement principal par 2,1% de la masse salariale) et que les demandes des agents ne doivent en aucun cas \u00eatre mis sur un plan d’inf\u00e9riorit\u00e9 par rapport aux demandes institutionnelles. <\/p>\n