De nombreux fran\u00e7ais rencontrent des difficult\u00e9s pour lire, \u00e9crire et compter. Ces personnes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de cet apprentissage mais n’ont pas acquis ou alors en ont perdu la maitrise.<\/p>\n
L’exp\u00e9rience montre que l’adulte en situation d’illettrisme a du mal \u00e0 garder son emploi, \u00e0 en obtenir un ou \u00e0 en retrouver: le ph\u00e9nom\u00e8ne de l’illettrisme p\u00e8se donc sur le ch\u00f4mage ainsi que sur l’adaptation au poste de travail.<\/p>\n
L’illettrisme complique gravement les d\u00e9marches de la vie quotidienne et ne permet pas aux parents de suivre, aussi bien qu’ils le souhaiteraient, la formation de leurs enfants.<\/p>\n
Cela entra\u00eene donc des difficult\u00e9s dans la vie professionnelle mais \u00e9galement dans la vie priv\u00e9e.<\/p>\n
Le ph\u00e9nom\u00e8ne de l’illettrisme peut para\u00eetre inconcevable dans un pays o\u00f9 l’\u00e9cole est obligatoire depuis plus de cent trente ans – Jules Ferry l’a instaur\u00e9e en 1881 -. Le d\u00e9fi actuel est de prendre en compte des contextes et des rythmes d’apprentissage diff\u00e9rents et de valoriser ces richesses intellectuelles potentielles.<\/p>\n
L’illettrisme, c’est le probl\u00e8me individuel de chacun, mais c’est aussi la responsabilit\u00e9 de tous. Il se cumule souvent avec les autres facteurs d’exclusion et cr\u00e9e un d\u00e9calage culturel qui peut se r\u00e9percuter de g\u00e9n\u00e9ration en g\u00e9n\u00e9ration.<\/p>\n
En Provence-Alpes-C\u00f4te d’Azur, 305 000 personnes \u00e2g\u00e9es de 16 \u00e0 65 ans, soit un adulte sur dix, rencontrent des difficult\u00e9s pr\u00e9occupantes pour lire ou \u00e9crire un mot, ou encore pour comprendre un texte simple. Dans la r\u00e9gion, cela concerne autant les femmes que les hommes. Toutefois, en Paca, 159 000 personnes, \u00e9tant ou ayant \u00e9t\u00e9 scolaris\u00e9es en France, sont en situation d\u2019illettrisme. Les faibles comp\u00e9tences face \u00e0 l\u2019\u00e9crit ont des cons\u00e9quences dans la vie quotidienne mais \u00e9galement sur un parcours professionnel davantage marqu\u00e9 par l\u2019inactivit\u00e9 et le ch\u00f4mage. Pour autant, une personne en situation pr\u00e9occupante sur deux occupe un emploi.<\/p>\n
L’enjeu consiste \u00e0 donner ou redonner le go\u00fbt d’apprendre, l’ambition d’entreprendre et surtout permettre \u00e0 la personnalit\u00e9 de s’\u00e9panouir, de prendre confiance.<\/p>\n
Dans la fonction publique hospitali\u00e8re PACA, plusieurs milliers d’agents seraient concern\u00e9s.<\/p>\n
Ainsi, l’ANFH PACA a d\u00e9cid\u00e9 de mettre en place un projet afin de rep\u00e9rer et d’aider les bas niveaux de qualification et les salari\u00e9s en situation d\u2019illettrisme dans la fonction publique hospitali\u00e8re dans la r\u00e9gion.<\/p>\n
Une premi\u00e8re r\u00e9union du comit\u00e9 de pilotage a eu lieu le 17 juillet afin de r\u00e9fl\u00e9chir aux enjeux et r\u00e9sultats attendus, \u00e0 la m\u00e9thodologie et au calendrier propos\u00e9.<\/p>\n
Une r\u00e9union r\u00e9gionale de lancement sera organis\u00e9e en d\u00e9cembre 2013 (date \u00e0 d\u00e9finir). <\/p>\n
A cette occasion la d\u00e9marche sera pr\u00e9sent\u00e9e et propos\u00e9e \u00e0 un large panel d\u2019acteurs avec en priorit\u00e9 les DRH et repr\u00e9sentants du personnel des \u00e9tablissements.<\/p>\n
Pour consulter l’Analyse n\u00b030 INSEE PACA mai 2013, Cliquer ici<\/a><\/strong><\/p>\n